Non-verbale leerstoornis (NLD)

NLD (Nonverbal Learning Disabilities) is een leerstoornis die te maken heeft met het verwerken van niet-talige informatie door de hersenen, een informatieverwerkingsstoornis die betrekking heeft op nieuwe, complexe en ruimtelijke informatie. Het soort informatie dat bijv. nodig is voor het vormen van beelden en begrippen in de hersenen en het begrijpen van verbanden tussen oorzaak en gevolg. Wanneer beelden, gewaarwordingen of begrippen niet goed gevormd worden in de hersenen, dan kan dat grote gevolgen hebben voor het schoolse leren, het gedrag (sociale aanpassing) en het aanleren van motorische vaardigheden. Kinderen met NLD hanteren informatie door verbaal te redeneren. Er is sprake van een disharmonisch intelligentieprofiel: verbaal (talig) sterk, performaal (praktisch) zwak.  
NLD is een stoornis in de rechterhersenhelft. Hier vindt het aanleren van nieuwe vaardigheden plaats, maar ook het omgaan met ruimtelijke en creatieve zaken. Bij NLD gaan leer- en gedragsproblemen en problemen met de motoriek samen: zwakke probleemoplossingsvaardigheden, problemen in de sociale omgang, problemen met het regelen van hun emoties, weinig onderzoekend gedrag, snel verdwalen, onvoorspelbaar gedrag in het verkeer, onhandige motoriek (schrijven), problemen met rekenen (inzicht), problemen met overzicht (bijv. in de gymzaal).

Bronnen:
Lieshout, T. van (2002). Pedagogische adviezen voor speciale kinderen. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum.
Serlier-van den Bergh, A.M.H.L. (2006). NLD. Theorie en aanpak in het basisonderwijs. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum.

Non-verbale leerstoornis

• informatieverwerkingsstoornis
• disharmonisch intelligentieprofiel
• nieuwe vaardigheden
• ruimtelijke en creatieve zaken

      Lees meer